Ответы к тестам НМО: "Физическое развитие детей и подростков"

1. Биологический возраст ребенка можно установить по следующим данным:

1) длине тела и её годовым прибавкам;+
2) массе тела и её соответствию средним возрастным показателям;
3) наличию точек окостенения;+
4) развитию вторичных половых признаков;+
5) числу постоянных зубов.+

2. В соответствии с биологической возрастной периодизацией в онтогенезе человека выделяют

1) 4 периода созревания;
2) 5 периодов созревания;
3) 6 периодов созревания;
4) 7 периодов созревания;+
5) 8 периодов созревания.

3. В соответствии с социальной возрастной периодизацией в онтогенезе человека выделяют

1) 4 периода созревания;+
2) 5 периодов созревания;
3) 6 периодов созревания;
4) 7 периодов созревания;
5) 8 периодов созревания.

4. Варианты оценки уровня биологического развития

1) биологическое развитие опережает календарный возраст;+
2) биологическое развитие отстает от календарного возраста;+
3) биологическое развитие соответствует календарному возрасту;+
4) замедленное биологическое развитие;
5) среднее биологическое развитие;
6) ускоренное биологическое развитие.

5. Возраст начала менструирования, появления первых регул у девушек называется

1) менархе;+
2) онтогенез;
3) подростковый скачок роста;
4) пубертат.

6. Возрастной период – это отрезок времени, в пределах которого

1) процессы роста и развития завершены, а реакции на раздражители не отличаются;
2) процессы роста и развития, физиологические особенности организма тождественны, а реакции на раздражители однозначны;+
3) ребенок посещает детские учреждения одного типа;
4) физиологические особенности организма достоверно не различаются.

7. Достижение максимальной скорости роста по длине тела и другим параметрам во время пубертатного периода называется

1) менархе;
2) онтогенез;
3) подростковый скачок роста;+
4) пубертат.

8. Изменение пропорций тела человека в процессе онтогенеза является проявлением

1) генетической обусловленности процессов роста и развития;
2) гетерхронности роста и развития;+
3) неравномерности темпа роста и развития;
4) полового диморфизма.

9. Изменения, происходившие в биологии человека в XX веке, получили название

1) акселерация;
2) децелерация;
3) секулярный тренд;+
4) стагнация.

10. Интервал при группировке детей в возрасте от 1 года до 3 лет составляет

1) 1 год;
2) 1 месяц;
3) 3 месяца;+
4) 6 месяцев.

11. Интервал при группировке детей в возрасте от 3 до 7 лет составляет

1) 1 год;
2) 2 года;
3) 3 месяца;
4) 6 месяцев.+

12. Интервал при группировке детей в возрасте от 7 до 18 лет составляет

1) 1 год;+
2) 2 года;
3) 3 месяца;
4) 6 месяцев.

13. Качественные преобразования, связанные с процессами дифференцировки, формообразования называются

1) грациализация;
2) половое созревание;
3) развитие;+
4) рост.

14. Критерии биологического возраста

1) зубной возраст;+
2) костный возраст;+
3) уровень полового развития;+
4) уровень психофизиологического развития;
5) хронологический возраст.

15. Метод комплексной оценки физического развития детей и подростков предполагает следующие варианты оценки

1) высокая длина тела;+
2) гармоничное (нормальное) физическое развитие;+
3) дефицит массы тела;+
4) избыток массы тела;+
5) среднее физическое развитие.

16. Основные соматометрические показатели физического развития

1) длина тела;+
2) жизненная емкость легких;
3) масса тела;+
4) мышечная сила кистей рук;
5) окружность грудной клетки.+

17. Основные физиометрические показатели физического развития

1) длина тела;
2) жизненная емкость легких;+
3) масса тела;
4) мышечная сила кистей рук;+
5) окружность грудной клетки.

18. Период развития, когда изменения в процессах роста и развития приводят к половому созреванию, половой зрелости и достижению взрослого состояния называется

1) менархе;
2) онтогенез;
3) подростковый скачок роста;
4) пубертат.+

19. Под акселерацией физического развития понимают

1) замедление темпов соматического развития и полового созревания;+
2) уменьшение продолжительности жизни;
3) ускорение темпов роста и развития.

20. Под акселерацией физического развития понимают

1) замедление темпов роста и развития;
2) улучшение показателей физического развития;
3) ускорение темпов роста и развития;+
4) ухудшение показателей физического развития.

21. Под биологическим возрастом понимают

1) период от зачатия до момента обследования;
2) период от зачатия до момента рождения;
3) период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования;
4) совокупность морфо-функциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития.+

22. Под хронологическим возрастом понимают

1) период от зачатия до момента обследования;
2) период от зачатия до момента рождения;
3) период от рождения до момента обследования.+

23. Половое созревание у девочек определяется

1) по возрасту менархе;+
2) по паспортному возрасту;
3) по уровню развития вторичных половых признаков;+
4) по уровню развития первичных половых признаков;
5) по уровню физического развития.

24. Половое созревание у мальчиков определяется

1) по размерам половых органов;+
2) по уровню психофизиологического развития;
3) по уровню развития вторичных половых признаков;+
4) по уровню развития первичных половых признаков;
5) по уровню физического развития.

25. Последовательные преобразования организма в процессе индивидуального жизненного цикла называются

1) менархе;
2) онтогенез;+
3) подростковый скачок роста;
4) пубертат.

26. При оценке степени полового созревания у девушек оценивается

1) возраст менархе;+
2) степень оволосения подмышечных впадин и лобка;+
3) степень развития молочных желез;+
4) степень развития таза.

27. При оценке степени созревания у юношей оценивается

1) изменение голоса;+
2) размеры половых органов;+
3) степень оволосения подмышечных впадин, лобка и лица;+
4) степень развития мускулатуры.

28. Процесс количественного увеличения размеров и массы тела называется

1) грациализация;
2) половое созревание;
3) развитие;
4) рост.+

29. Ускорение процессов роста и развития получило название

1) акселерация;+
2) грациализация;
3) децелерация;
4) секулярный тренд;
5) стагнация.

30. Ускоренный (компесаторный) рост недоношенных детей является примером проявления

1) генетической обусловленности процессов роста и развития;
2) гетерхронности роста и развития;
3) гомеорезиса;+
4) неравномерности темпа роста и развития.