Ответы к тестам НМО: "Экспериментально-психологические, социо- и психометрические и лабораторно-инструментальные методы диагностики расстройств аутистического спектра"

1. «Золотым стандартом» скрининговой диагностики расстройств аутистического спектра является

1) интервью ADI-R;+
2) модифицированный скрининговый тест на аутизм для детей раннего возраста М-CHAT;
3) социально-коммуникативный опросник – SCQ1;
4) экспресс-оценка аутистических проявлений – ADOS.

2. Американская ассоциация педиатров рекомендует проводить скрининг

1) в возрасте 12 лет;
2) в возрасте 8-11 лет;
3) в критические периоды онтогенеза;+
4) в подростковом возрасте.

3. В какой класс МКБ-10 входят расстройства аутистического спектра?

1) D00-D99;
2) F00-F99;+
3) P00-P99;
4) М00-М99.

4. Дети с расстройствами аутистического спектра имеют по данным отоакустической эмиссии нарушения слуха в специфических частотах, важных для распознавания речи

1) 1-2 кГц;+
2) 20-40 кГц;
3) 4-6 кГц;
4) 5-10 кГц.

5. Диагностика и дифференциальная диагностика аутизма проводится

1) врачом-гастроэнтерологом;
2) врачом-кардиологом;
3) врачом-психиатром;+
4) врачом-физиотерапевтом.

6. Диагностика развития ребенка проводится

1) врачами-неврологами;
2) врачами-психиатрами;
3) психологами и педагогами;+
4) психотерапевтами.

7. Диагностика развития является

1) вторым этапом диагностики расстройств аутистического спектра;
2) первым этапом диагностики расстройств аутистического спектра;
3) третьим этапом диагностики расстройств аутистического спектра;+
4) четвертым этапом диагностики расстройств аутистического спектра.

8. Для исследования внимания используются

1) геометрическая классификация;
2) конструирование объектов;
3) малая предметная классификация;
4) таблицы Шульте;+
5) шифровка.+

9. Для исследования когнитивных функций используются методики

1) методика 10 слов;+
2) методика шифровки;
3) методики кубики Кооса;
4) методики на тактильную и стереогностическую память.+

10. Для исследования мышления используются

1) конструирование объектов;+
2) кубики Кооса;+
3) малая предметная классификация;+
4) методика 10 слов;
5) методики на тактильную и стереогностическую память;
6) шифровка.

11. Для легкого аутизма по шкале CARS характерен суммарный балл

1) 15 до 29 баллов;
2) 30-36 баллов;+
3) 37-60 баллов;
4) 42-60 баллов.

12. Для пациентов с расстройствами аутистического спектра характерно наличие

1) активной жестикуляции;
2) живой мимики;
3) невозможность использовать мимических реакций;+
4) стереотипий в речи;+
5) яркое выражение эмоций.

13. Для тяжелого аутизма по шкале CARS характерен суммарный балл

1) 15 до 29 баллов;
2) 30-36 баллов;
3) 37-60 баллов;+
4) 42-60 баллов.

14. К видам детского аутизма, согласно МКБ-10, относится

1) детская деменция;
2) инфантильный психоз;+
3) синдром Каннера;+
4) шизоидное расстройство в детском возрасте.

15. К инструментальным исследованиям, используемым в диагностике аутизма, относятся

1) УЗИ головного мозга;+
2) биохимия крови;
3) методы нейровизуализации;+
4) общий анализ крови;
5) электроэнцефалография (ЭЭГ).+

16. К стигмам внутриутробного дизэмбриогенеза относятся

1) выявление следов инъекций различной давности;
2) выявление следов различных повреждений;
3) долихоцефалическая, брахиоцефалическая, скафоцефалическая и другие формы головы;+
4) короткая шея;+
5) крыловидные складки, микрогнатия.+

17. Каждый из 15 параметров шкалы CARS

1) оценивается по 10-балльной шкале;
2) оценивается по 4-балльной шкале;+
3) оценивается по 7-балльной шкале;
4) оценивается по 8-балльной шкале.

18. Каким из этапов диагностики расстройств аутистического спектра является диагностика и дифференциальная диагностика аутизма?

1) вторым этапом;+
2) первым этапом;
3) третьим этапом;
4) четвертым этапом.

19. Каким из этапов диагностики расстройств аутистического спектра является скрининг?

1) вторым этапом;
2) первым этапом;+
3) третьим этапом;
4) четвертым этапом.

20. Комплекс методик PEP обеспечивает

1) качественную и количественную оценку выраженности детского аутизма;+
2) качественную оценку выраженности детского аутизма;
3) количественную оценку выраженности детского аутизма;
4) нейрофизиологическую оценку выраженности детского аутизма.

21. Молекулярно-генетическая диагностика включает

1) исследование кариотипа, хромосомный микроматричный анализ;+
2) кариотипирование с G-окрашиванием;+
3) магнитно-ядернорезонансное исследование;
4) тест на ломкость Х-хромосомы;+
5) флуоресцентная гибридизация insitu (FISH).+

22. Объективный анамнез больных с аутизмом собирается

1) при общении с пациентом, со слов пациента;
2) путем изучения медицинской документации дошкольных учреждений, коррекционных центров, школ;+
3) путем изучения характеристик из дошкольных учреждений, коррекционных центров, школ;+
4) путем расспроса.

23. Отоакустическая эмиссия – это

1) реакция вестибулярных рецепторов, свидетельствующая об их нормальном функционировании;
2) реакция обонятельных рецепторов, свидетельствующая об их нормальном функционировании;
3) реакция слуховых рецепторов, свидетельствующая об их нормальном функционировании;+
4) реакция сосудистых рецепторов, свидетельствующая об их нормальном функционировании.

24. Расстройства аутистического спектра чаще всего манифестируют

1) в возрасте старше сорока лет;
2) в подростковом возрасте;
3) до трех лет;+
4) у детей 7-10 лет.

25. Расстройства аутистического спектра — это

1) группа заболеваний, основным патогенетическим фактором которых служит гормональный дисбаланс;
2) группа комплексных дезинтегративных нарушений психического развития, характеризующихся отсутствием способности к социальному взаимодействию, коммуникации, стереотипностью поведения, приводящим к социальной дезадаптации;+
3) группа расстройств двигательной сферы с нарушением нервно-мышечной передачи;
4) отдельная группа заболеваний, характеризующаяся наличием чрезмерной коммуникативной деятельности.

26. Скрининг — это

1) анализ существующей медицинской документации пациента и назначение дополнительных лабораторных методов обследования;
2) быстрый сбор информации о социально-коммуникативном развитии ребенка для выделения группы специфического риска из общей популяции детей, оценки их потребности в дальнейшей углубленной диагностике и оказании необходимой коррекционной помощи (без точной их квалификации) с опорой на основные индикаторы аутистических расстройств в детстве;+
3) оценка статистических данных по региону, для выявления факторов риска развития расстройств аутистического спектра на этой территории;
4) проведение регулярных консультативных занятий для родителей и родственников пациентов с аутистическими расстройствами.

27. Субъективный анамнез больных с аутизмом собирается

1) при общении с пациентом, со слов пациента;+
2) путем изучения медицинской документации дошкольных учреждений, коррекционных центров, школ;
3) путем изучения характеристик из дошкольных учреждений, коррекционных центров, школ;
4) путем расспроса.+

28. Суммарный балл по шкале CARS в 20 баллов оценивается как

1) крайне тяжелый аутизм;
2) легкий/умеренный аутизм;
3) нет аутизма;+
4) тяжелый аутизм.

29. Суммарный балл по шкале CARS в 58 баллов оценивается как

1) крайне тяжелый аутизм;+
2) легкий/умеренный аутизм;
3) нет аутизма;
4) тяжелый аутизм.

30. Шкала CARS — это

1) качественная и количественная шкала оценки выраженности детского аутизма;
2) качественная шкала оценки выраженности детского аутизма;
3) количественная шкала оценки выраженности детского аутизма;+
4) нейрофизиологическая шкала оценки выраженности детского аутизма.

31. Шкала PEP позволяет определить степень зрелости

1) 1 когнитивной сферы;
2) 3 когнитивных сфер;
3) 4 когнитивных сфер;
4) 5 когнитивных сфер;
5) 7 когнитивных сфер.+

32. Шкала PEP позволяет оценить выраженность аутистических расстройств

1) по 2 аутистическим сферам;
2) по 3 аутистическим сферам;
3) по 4 аутистическим сферам;
4) по 5 аутистическим сферам.+